典型文献
人教版生物学教材中学科核心素养的呈现与教学建议——以必修1第五章为例
文献摘要：
人教版高中生物学新教材呈现学科核心素养的方式有:遵循生物学概念的进阶性,促进学生生命观念的建立;多元化栏目的设置,助推学生科学思维发展;科学史与探究实验并重,提高学生科学探究能力;全方位显化教学,引导学生树立社会责任.为了更有效地利用教材实施教学,建议教师在教学中,深化概念教学,注重生物学知识生成过程;注重实验探究,将科学思维和科学探究相互交织在一起;挖掘学科育人素材,促进学生社会责任的形成.
文献关键词：
人教版;生物学教材;学科核心素养;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
刘杨;李守德;李高峰
作者机构：
陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119;青岛第二中学,山东青岛266061
文献出处：
引用格式：
[1]刘杨;李守德;李高峰-.人教版生物学教材中学科核心素养的呈现与教学建议——以必修1第五章为例)[J].现代中小学教育,2022(07):52-54,60
A类：
B类：
生物学教材,学科核心素养,教学建议,必修,第五章,人教版高中生物学,高中生物学新教材,教材呈现,生物学概念,进阶性,生命观念,栏目,科学思维,思维发展,科学史,探究实验,科学探究能力,显化,施教,概念教学,重生,生物学知识,知识生成,生成过程,实验探究,相互交织,学科育人
AB值：
0.398547
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