典型文献
浅谈英语读写融合教学策略
文献摘要：
基于新课程改革三大基本理念,教师可按照学生的兴趣喜好和学习需求,在培养学生语言能力和表达能力的同时,增强他们借助英语知识获取大量信息,并对这些信息进行处理和加工的能力,潜移默化地推动学生全方位的成长.新高考对高中学生所具有的英语应用能力也提出了十分高的要求,除了应用文写作,增添了读后续写或是概要写作的相关内容.这就要求教师要能及时调整自己的教学内容和教学方法,结合新高考题型,对学生进行读写训练,有效提升学生英语读写能力,提高学生英语成绩的同时,为学生后续英语的学习奠定良好基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴琳
作者机构：
江苏省扬州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴琳-.浅谈英语读写融合教学策略)[J].教育,2022(29):76-78
A类：
B类：
英语读写,读写融合,融合教学,教学策略,新课程改革,基本理念,照学,喜好,学习需求,语言能力,表达能力,知识获取,潜移默化,新高考,高中学生,英语应用能力,应用文写作,读后续写,概要写作,求教,要能,高考题,题型,读写训练,读写能力,英语成绩,良好基础
AB值：
0.441028
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