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浅析新高考背景下英语读后续写能力提升
文献摘要：
新高考背景下的英语书面表达对学生思维品质,价值取向等核心素养提出更高层次的要求,本文结合教者在新高考的教学实践中得出的总结,针对英语新高考题型之读后续写展开讨论,浅析存在的问题,并提出相应的教学策略.以阅读文本为载体,以续写提示为方向,以构建故事得体为总目标,培养学生准确把握语篇理解的能力,提升学生阅读思辨能力,以及不囿于思维限定并逐步激发学生的思维发散能力.从而实现读后续写言之有物,言之有序,语言得体,结构严谨,情节合理的目标,助力考生提升书面表达能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
全金
作者机构：
江苏省兴化中学,江苏 兴化 225700
文献出处：
引用格式：
[1]全金-.浅析新高考背景下英语读后续写能力提升)[J].情感读本,2022(06):82-83
A类：
B类：
新高考背景下,英语读后续写,读后续写能力,英语书面表达,学生思维品质,核心素养,高考题,题型,展开讨论,教学策略,阅读文本,得体,总目标,语篇理解,学生阅读,阅读思辨能力,囿于,于思,思维发散,言之有物,言之有序,考生,书面表达能力
AB值：
0.335118
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