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义教新课标视域下数字教材助力跨学科学习的应用实践——以人教语文数字教材为例
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"语文新课标")围绕发展学生核心素养,精心设计课程内容,专门设置了占10％课时比例的"跨学科学习"拓展型学习任务群.它旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力 [1].但在现实课程建设与教师教学过程中,跨学科学习任务群实施仍存在一定的困难.本文基于义教新课标视域下语文跨学科学习存在的问题,以人教语文数字教材(以下简称"语文数字教材")的应用实践为例,探索信息化环境下如何更好地运用数字教材助力跨学科学习,供一线语文教育工作者参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗巧玲
作者机构：
人教数字出版有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]罗巧玲-.义教新课标视域下数字教材助力跨学科学习的应用实践——以人教语文数字教材为例)[J].中小学数字化教学,2022(08):49-52
A类：
B类：
义教新课标,新课标视域下,数字教材,义务教育语文课程标准,语文新课标,发展学生,学生核心素养,精心设计,设计课程,课时,语文实践活动,课堂内外,校内外,语文学习,学科知识,知识发现,发现问题,分析问题,语言文字运用能力,教师教学,跨学科学习任务群,语文跨学科学习,信息化环境,语文教育,教育工作者
AB值：
0.231818
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