典型文献
英语教师在线教学多模态课堂话语研究——以广州电视课堂为例
文献摘要：
调研发现,英语教师在线教学中会综合运用多模态课堂话语,多以PPT和口头语言为主,同时大量使用非语言模态如目光、手势等,伴语言模态和教具起到辅助课堂效果的作用.为促进话语多模态化,建议英语教师在设计在线教学多模态话语时,要优化模态组合、灵活调用模态资源,通过课前预估、课后多元化评价和知识补充讲解,促进话语多模态化,并选择符合学生学习特征的多模态话语.
文献关键词：
多模态话语;在线教学;广州电视课堂
中图分类号：
作者姓名：
翁素贤;杨善;饶芊芊;黄嘉敏
作者机构：
广州大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]翁素贤;杨善;饶芊芊;黄嘉敏-.英语教师在线教学多模态课堂话语研究——以广州电视课堂为例)[J].中小学数字化教学,2022(03):35-40
A类：
广州电视课堂
B类：
英语教师,教师在线教学,多模态课堂,课堂话语,话语研究,PPT,口头语言,非语言,目光,手势,教具,课堂效果,多模态化,多模态话语,调用,课前,多元化评价,选择符,学习特征
AB值：
0.312994
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