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指向核心素养培养的英文电影赏析课设计——以电影《当幸福来敲门》为例
文献摘要：
英文电影赏析课借助多模态语篇开展英语教学,有助于英语学科核心素养的培养.通过为电影片段配音,学生在角色代入中发展语言能力;借助"setback-reaction-quality"的思维图示分析影片关键情节,学生在层层深入中提升思维品质;通过小组合作、同伴互评,学生在同伴互助中培养学习能力.
文献关键词：
核心素养;英文电影赏析;学习活动设计
中图分类号：
作者姓名：
高荣
作者机构：
南京航空航天大学附属高级中学,江苏南京 210007
文献出处：
引用格式：
[1]高荣-.指向核心素养培养的英文电影赏析课设计——以电影《当幸福来敲门》为例)[J].教师博览,2022(09):84-85
A类：
英文电影赏析
B类：
指向核心素养,核心素养培养,赏析课,敲门,多模态语篇,英语教学,英语学科核心素养,过为,电影片,配音,角色代入,语言能力,setback,reaction,quality,图示分析,层层深入,思维品质,小组合作,同伴互评,同伴互助,培养学习能力,学习活动设计
AB值：
0.350365
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