典型文献
多模态视角下读写结合模式促进初中英语写作教学的实践
文献摘要：
为提升初中生英语写作能力,以多模态理论与读写结合理论为指导,开展了教学实践,探索了改善学生"读不透""写不明"问题的疏通策略.在教学中,通过多模态刺激导入、设置以"读练结合"为特色的高频模态转换活动有助于学生理解语篇精髓,积累写作素材,梳理写作思路.同时,多模态协同的输出任务创造了真实有趣的情境,为学生巩固并内化知识、实现有意义的语言产出提供了平台,有助于提升他们的写作能力.
文献关键词：
多模态;读写结合;写作教学;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
徐子凯;王颖婷
作者机构：
上海市实验学校 200125
文献出处：
引用格式：
[1]徐子凯;王颖婷-.多模态视角下读写结合模式促进初中英语写作教学的实践)[J].上海课程教学研究,2022(10):17-20
A类：
读练结合
B类：
多模态视角,结合模式,初中英语写作教学,初中生,英语写作能力,多模态理论,读写结合理论,疏通,高频模态,模态转换,解语,语篇,写作素材,写作思路,多模态协同,出任,有趣,语言产出
AB值：
0.337358
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
