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以数字化教学手段助力小学科学教学方式变革
文献摘要：
小学科学教师应从跨学科教学、团队网络教研和数字化精准教学等方面着手,将数字化资源和数字化工具有效应用于平移应用教学、基于数字工具的混合教学和基于网络的混合教学之中,顺应小学科学教学与数字技术深度融合的趋势,重塑教师角色,变革教学结构,在保持学科特色、追求深度学习的同时,丰富数字资源,推进教学方式变革.
文献关键词：
数字化教学;小学科学;教学方式;混合教学
中图分类号：
作者姓名：
张军霞;尹佳;王福玉;金娜
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所科学课程教材研究开发中心;湖北教育出版社;北京市密云区教师研修学院;北京市西城区教学研修院
文献出处：
引用格式：
[1]张军霞;尹佳;王福玉;金娜-.以数字化教学手段助力小学科学教学方式变革)[J].中小学数字化教学,2022(01):10-13
A类：
B类：
数字化教学手段,小学科学教学,教学方式变革,小学科学教师,教师应,跨学科教学,网络教研,精准教学,数字化资源,数字化工具,有效应用,平移,应用教学,数字工具,混合教学,教师角色,教学结构,学科特色,数字资源
AB值：
0.363989
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