典型文献
基于深度学习的英语"故事时间"教学策略研究——以译林英语小学四年级上册第八单元dolls为例
文献摘要:
文章以译林英语小学四年级上册第八单元的"故事时间"板块为例,从联想与建构、活动与经历、同化与变式和迁移与运用这四个方面,探讨如何在英语"故事时间"教学中展开课题引入、文本学习、思维激发、情感渗透等教学环节,引导四年级学生进行深度学习,旨在发展学生的语用能力和高阶思维能力,实现知识的意义生成和多样性价值.
文献关键词:
英语"故事时间"教学;深度学习;语用能力;高阶思维能力
中图分类号:
作者姓名:
秦怡
作者机构:
江苏省无锡市新吴区春星小学,江苏 无锡214000
文献出处:
引用格式:
[1]秦怡-.基于深度学习的英语"故事时间"教学策略研究——以译林英语小学四年级上册第八单元dolls为例)[J].新课程研究,2022(11):57-59
A类:
dolls
B类:
故事时间,教学策略研究,译林,小学四年级,上册,第八,联想,化与变,变式,开课,课题引入,文本学习,情感渗透,教学环节,发展学生,语用能力,高阶思维能力,意义生成
AB值:
0.325117
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。