典型文献
追求深度学习的核心素养本位的阅读教学策略
文献摘要：
研究设计核心素养本位的深度学习,需关注学生学习行为投入度、兴趣激发度、内容理解度、思维活跃度、资源整合度、知识关联度、活动体验度、认知批判度、应用迁移度与拓展延伸度,从根本上提升学生学习的内涵、品质与深度.为此,笔者以统编语文教材四年级上册第六单元《陀螺》第二课时教学为例,探讨之.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张书献
作者机构：
广东省东莞市长安镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张书献-.追求深度学习的核心素养本位的阅读教学策略)[J].江西教育,2022(10):22-25
A类：
B类：
核心素养本位,阅读教学策略,关注学生,学生学习行为,学习行为投入,投入度,兴趣激发,内容理解,解度,活跃度,整合度,知识关联,活动体验,应用迁移,拓展延伸,延伸度,统编语文教材,四年级,上册,陀螺,第二课时,课时教学
AB值：
0.439292
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