典型文献
小学数学拓展性课程的开发与实施策略——以"苏教版"为例
文献摘要：
拓展课程是基础课程的补充形式,也是素质教育背景下发展学生创新思维、提升学生学习能力的有效载体.在建设拓展性课程时,教师既要认识其重要价值,又要严格遵循目的性、趣味性和典型性等原则,改变传统数学课程教学中学生的被动思维和陈旧学习模式,优化数学教学环节,为学生做好资源储备和课程建设工作.文章从"苏教版"小学数学教学实际出发,总结了建设拓展性课程的重要价值和原则,并以教材、游戏、故事和鉴赏为起点探析建设拓展性课程的新视角.
文献关键词：
小学数学;拓展课程;重要价值;苏教版
中图分类号：
作者姓名：
陈烨
作者机构：
江苏省常州市新北区香槟湖小学 江苏 常州213000
文献出处：
引用格式：
[1]陈烨-.小学数学拓展性课程的开发与实施策略——以"苏教版"为例)[J].新课程研究,2022(08):51-53
A类：
B类：
数学拓展性课程,开发与实施,实施策略,苏教版,拓展课程,基础课程,补充形式,素质教育背景下,发展学生,学生创新思维,有效载体,目的性,趣味性,典型性,改变传统,传统数学,数学课程教学,中学生,旧学,学习模式,教学环节,资源储备,小学数学教学,教学实际,鉴赏
AB值：
0.330614
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