典型文献
核心素养导向下的情境化教学策略
文献摘要：
学科核心素养导向下的课堂教学变革凸显了情境化教学的实践价值.以小学数学学科为例,呈现教学中现实情境、问题情境和应用情境的具体创设策略.一是借助生活现实、学科现实或其他学科现实情境,引导学生接触与感知新知;二是在新旧知识的内在联结点、新旧知识建立联系的"认知空隙"点、新知识获得意义建构的关键点设置问题情境,促进学生对知识的有意义建构;三是创设深化知识理解、促成知识迁移和启迪知识创新的应用情境,实现知识的巩固与迁移.
文献关键词：
情境化教学;核心素养;现实情境;问题情境;应用情境
中图分类号：
作者姓名：
陈春芳
作者机构：
上海市嘉定区教育学院,上海 201808
文献出处：
引用格式：
[1]陈春芳-.核心素养导向下的情境化教学策略)[J].中小学管理,2022(11):39-41
A类：
B类：
核心素养导向,情境化教学,教学策略,学科核心素养,课堂教学变革,实践价值,小学数学,数学学科,现实情境,问题情境,应用情境,具体创设,创设策略,生活现实,新旧知识,结点,建立联系,空隙,新知识,知识获得,得意,意义建构,设置问题,知识理解,知识迁移,知识创新
AB值：
0.359911
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