典型文献
核心素养导向下的小学英语主题单元作业设计
文献摘要：
开展基于主题意义探究的单元整体教学设计有利于落实核心素养目标培养的整体性、情境性及意义性."双减"背景下的主题单元整体设计,不仅要求教师统整教学内容,进行整体教学设计,也对单元作业的设计、布置、反馈、评价提出了统整的迫切要求.本文以外研版《英语》(新标准)五年级下册I Love Travelling主题单元的作业设计为例,尝试探讨在英语学科核心素养导向下,进行单元整体作业设计的思路、方法及原则.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹玉兰;白宇
作者机构：
北京市西城区教育研修学院;北京市西城区中古友谊小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹玉兰;白宇-.核心素养导向下的小学英语主题单元作业设计)[J].北京教育,2022(12):78-79
A类：
B类：
核心素养导向,小学英语,主题单元,单元作业设计,主题意义探究,单元整体教学设计,核心素养目标,情境性,意义性,双减,单元整体设计,求教,统整教学,迫切要求,外研版,新标准,五年级,下册,Love,Travelling,试探,英语学科核心素养,单元整体作业设计
AB值：
0.373292
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