典型文献
基于问题引领的小学数学教学
文献摘要：
问题引领的数学教学能够促进学生独立自主地思考、充分地表达、洞察数学的本质,提升学生解决问题的能力.基于问题引领的小学数学教学应注意以下四点:鼓励自主探究,为学生提供充足的思考时间;设置问题情境,提高学生参与度;整合理论知识,保证问题的拓展性;从现有知识出发,进行关联延伸.以为学生提供更开放的探究与思考空间,激发学生的潜能,提升学生的核心素养.
文献关键词：
小学数学;问题引领;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
李松滩
作者机构：
福建闽清县实验小学,闽清350800
文献出处：
引用格式：
[1]李松滩-.基于问题引领的小学数学教学)[J].基础教育研究,2022(04):51-53
A类：
B类：
问题引领,小学数学教学,独立自主,洞察,数学的本质,解决问题的能力,四点,自主探究,思考时间,设置问题,问题情境,学生参与度,整合理论,拓展性,探究与思考,核心素养,应用策略
AB值：
0.40072
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