典型文献
促进学生数学深度学习的思考与实践
文献摘要：
数学深度学习主要体现在学习者全情投入,触及数学知识本质,探寻数学知识关联,在个性化理解之上更多地关照分析推理、评价创造层面的高阶思维.教师在平时教学中应该通过深度教学促进学生的深度学习,基于问题情境,引发深度内需;关注沟通联结,引导深度融通;及时迁移应用,促进深度建构;注重回顾感悟,推进深度反思.让学生沉浸于深度学习,促进数学关键能力与核心素养的发展.
文献关键词：
深度学习;数学教学;问题情境;迁移应用
中图分类号：
作者姓名：
郜晓定
作者机构：
扬州市江都区实验小学,江苏 扬州 225200
文献出处：
引用格式：
[1]郜晓定-.促进学生数学深度学习的思考与实践)[J].中小学教师培训,2022(06):58-61
A类：
B类：
数学深度学习,思考与实践,触及,数学知识,知识本质,知识关联,关照,高阶思维,深度教学,问题情境,内需,通联,迁移应用,进深,深度建构,重回,深度反思,沉浸于,数学关键能力,核心素养,数学教学
AB值：
0.451441
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