典型文献
素养导向下小学数学情境教学模式的建构策略
文献摘要：
以情境教学理论为指导,建构素养导向下的小学数学情境教学模式,包括创设情境,感知情境;提出问题,认知情境;问题驱动,探究情境;交流分享,反思情境;多层应用,优化情境五大环节.针对每一环节提出相应的建构策略:创设真实、有趣、富有意义的问题情境,激发对情境的感知;引导学生提出优质问题,加深对情境的认知;在自主与合作中展开对话,驱动对情境的探索;在友好的分享与倾听中,实现对情境的反思;在多层次的应用与评价中,开启对情境的优化.
文献关键词：
小学数学;情境教学模式;素养导向
中图分类号：
作者姓名：
于冬梅;李沐羲
作者机构：
江苏第二师范学院教育科学学院,南京,210013;泗洪双沟实验学校,江苏宿迁,223900
文献出处：
引用格式：
[1]于冬梅;李沐羲-.素养导向下小学数学情境教学模式的建构策略)[J].教学与管理（理论版）,2022(07):86-90
A类：
B类：
素养导向,小学数学,数学情境,情境教学模式,建构策略,教学理论,创设情境,提出问题,认知情境,问题驱动,探究情境,交流分享,思情,优化情境,有趣,问题情境,质问,倾听
AB值：
0.341682
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