典型文献
素养导向下的中考数学试题评价策略——以2022年武汉市中考数学试题为例
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》 立意上体现在核心素养统领下的数学课程育人导向.初中学业水平考试(中考)命题要坚持素养立意,通过具有结构性、情境性、文化性、应用性、思维性、综合性等特征的试题,实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查.基于此,素养导向下的中考数学试题评价应采取的策略如下:以结构化知识为载体,更关注整体认知;以问题情境为依托,更关注"四能"水平;以数学文化为背景,更关注情感态度;以数学应用为抓手,更关注创新应用;以问题任务为形式,更关注思维过程.
文献关键词：
素养立意;中考数学;试题评价
中图分类号：
作者姓名：
桂文通
作者机构：
武汉市教育科学研究院,武汉430070
文献出处：
引用格式：
[1]桂文通-.素养导向下的中考数学试题评价策略——以2022年武汉市中考数学试题为例)[J].教师教育论坛,2022(10):44-47
A类：
B类：
中考数学试题,试题评价,评价策略,武汉市,义务教育数学课程标准,上体,课程育人,育人导向,初中学业水平考试,素养立意,情境性,文化性,思维性,核心素养导向,学业质量,考查,结构化知识,关注整体,整体认知,问题情境,四能,数学文化,情感态度,数学应用,创新应用,思维过程
AB值：
0.295243
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