典型文献
例谈群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略
文献摘要：
阅读是落实语文素养的有效手段.在语文单元整体教学中,教师应积极引入群文阅读理念,以使阅读教学更能调动和发挥学生的主体性,更好发展学生的语文核心素养.群文阅读的选取应注意群而不"散"、不"乱"、不"杂"三个原则.以统编版语文教材五年级上册第六单元为例,在具体运用中,应立足单元文本优选群文,通过重组和扩容的方式,采取渐进式导入、主题式教学等策略,有效设置议题,进而实现仿写、创编与整理等迁移运用,使群文阅读视域下的单元整体教学实现良好的教学效果.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
杜春梅
作者机构：
辽宁省实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]杜春梅-.例谈群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略)[J].中小学教学研究,2022(05):31-34
A类：
B类：
例谈,群文阅读视域,小学语文,单元整体教学,教学策略,语文素养,教师应,阅读理念,阅读教学,学生的主体性,发展学生,语文核心素养,统编版语文教材,五年级上册第六单元,具体运用,元文本,扩容,渐进式,主题式教学,有效设置,设置议题,仿写,创编,迁移运用,教学实现
AB值：
0.331056
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