典型文献
积累仿写创作——浅谈小学语文习作读写结合教学策略
文献摘要：
小学语文习作教学要重视积累、模仿、创作三个重要环节.在这三个环节中,积累是基础,学会仿写是关键,善于创作才是最终的目的.在教学中,教师应将读、写更好结合,引导学生做好积累、仿写、创作,促进学生习作能力与语文核心素养的不断提升.
文献关键词：
小学语文;读写结合;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
叶仕庆
作者机构：
福建柘荣县第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]叶仕庆-.积累仿写创作——浅谈小学语文习作读写结合教学策略)[J].中小学教学研究,2022(02):26-29
A类：
B类：
仿写,小学语文,语文习作,读写结合教学,教学策略,习作教学,教师应,学生习作,习作能力,语文核心素养
AB值：
0.281311
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