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基于童本取向的统编版小学语文中年级习作教学研究
文献摘要：
为解决小学习作教学现存问题,建构符合小学生成长特征的习作课堂,文章采用理论与实践结合的研究方法,分析了统编教材背景下小学语文习作教学目标、现存问题及诱因,并引入"童本取向"的概念.探究童本化习作教学新方法.统编小学语文习作教学立足于童本取向,采用"放宽限制解放天性、以童为本情景渲染、紧贴生活趣味对话,激发创造"能够达到激发想象、促进表达、引导创造等习作效果,对学生习作素养发展具有积极作用.
文献关键词：
小学语文;习作教学;童本取向;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
陈秋冬
作者机构：
福建省宁德市蕉城区实验小学 352100
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋冬-.基于童本取向的统编版小学语文中年级习作教学研究)[J].教学管理与教育研究,2022(04):22-24
A类：
B类：
童本取向,统编版,中年级,小学习作教学,现存问题,小学生,学生成长,成长特征,习作课堂,实践结合,统编教材,语文习作,教学新方法,统编小学语文,放宽,宽限,解放天性,以童为本,渲染,紧贴,生活趣味,激发想象,学生习作,习作素养,素养发展
AB值：
0.356015
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