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核心素养视域下小学语文习作教学评改策略的研究
文献摘要：
我国课程体制随着时代的发展进行了深入的改革,在小学语文课堂实际教学中,要想有效地调动起学生对语文习作的兴趣,就要求教师能够充分地依据每个学生的特点来调动起学生参与的积极性,寻找不同的习作评改策略.如何提高小学生对语文习作的写作能力是语文教师应该积极思考的问题,教师应该主动发现学生在语文习作中的差异,在日常教学中培养学生语文素养的核心意识,从而更好地培养学生对语文习作的思维能力和对小学语文价值体系的认知.
文献关键词：
小学语文;习作能力;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
叶志燕
作者机构：
福建省漳州市龙海区榜山镇第二中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]叶志燕-.核心素养视域下小学语文习作教学评改策略的研究)[J].考试周刊,2022(29):58-61
A类：
B类：
核心素养视域下,语文习作,习作教学,小学语文课堂,想有,动起,求教,师能,学生参与,习作评改,高小,小学生,写作能力,语文教师,教师应,积极思考,日常教学,学生语文,语文素养,心意,价值体系,习作能力
AB值：
0.31008
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