典型文献
小学语文习作教学与读写结合的深度融合探究
文献摘要：
读写结合是新课改背景下提出的一种全新教学模式,通过这一教学模式能够有效提高学生的语文习作水平.但是在针对小学低年级的语文教学活动中,由于学生注意力不集中、知识积累不足以及阅读能力较差等客观因素的存在,导致读写结合模式遭遇了诸多障碍.文章立足小学语文低年段视角,针对读写结合模式与语文习作教学中的融合途径展开思考,希望能够起到一定的参考作用.
文献关键词：
读写结合;小学语文;习作教学;深度融合
中图分类号：
作者姓名：
熊莉
作者机构：
四川省广元市实验小学校 628000
文献出处：
引用格式：
[1]熊莉-.小学语文习作教学与读写结合的深度融合探究)[J].教学管理与教育研究,2022(14):41-42
A类：
B类：
小学语文,语文习作,习作教学,读写结合,融合探究,新课改背景下,新教学模式,小学低年级,语文教学,注意力不集中,知识积累,阅读能力,客观因素,结合模式,低年段,对读,融合途径,参考作用
AB值：
0.313424
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