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小学语文教学读写结合策略研究
文献摘要：
文章作者围绕小学阶段语文教学中的读写结合策略展开研究,分析了当前阶段小学语文读写结合教学中存在的阅读和写作脱节、教学方法单一等问题,解读了在小学语文课程中开展读写结合教学的重要意义,提出了深入发掘教学资源、开展读写结合教学活动时增加与学生的互动、利用课外阅读小组为作文积累素材、运用信息技术开展读写结合教学活动、创设读写结合教学活动情境、督促学生养成仿写习惯六条小学语文教学中开展读写结合教学活动的可行性策略,旨在为新时期小学语文教学效率的提升提供强大的动力和支持.
文献关键词：
小学语文;素质教育;读写结合;教学现状
中图分类号：
作者姓名：
郭艳妮
作者机构：
甘肃省庆阳市西峰区显胜实验学校,甘肃庆阳 745003
文献出处：
引用格式：
[1]郭艳妮-.小学语文教学读写结合策略研究)[J].教师,2022(25):36-38
A类：
课外阅读小组
B类：
小学语文教学,读写结合策略,小学阶段,读写结合教学,阅读和写作,小学语文课程,展读,作文,积累素材,活动情境,督促,促学,生养,仿写,六条,可行性策略,语文教学效率,素质教育,教学现状
AB值：
0.202031
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