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学科育人视域下英语单元学习目标达成研究——以PEP《英语》六年级上册Unit3"My Weekend Plan"为例
文献摘要：
从"教"走向"学"是单元学习目标确立的本质,学科育人视域下的小学英语单元学习是主体化、序列化的"单元教学"到"单元学习"的过程.教师要以全局的观念指导教学,精确预设"学习目标",借任务引领课堂探究活动,设计承载力强且自带动力的单元语用任务,基于思维能力创设真实情境,增值评价方式,促进小学英语"备、教、学、评"一体化、序列化发展.
文献关键词：
小学英语;学科育人;单元教学;单元学习;学习目标
中图分类号：
作者姓名：
屈宸羽
作者机构：
重庆市北碚区教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]屈宸羽-.学科育人视域下英语单元学习目标达成研究——以PEP《英语》六年级上册Unit3"My Weekend Plan"为例)[J].中小学教学研究,2022(01):41-46
A类：
Weekend
B类：
学科育人,育人视域,单元学习目标,目标达成,PEP,六年级上册,Unit3,My,Plan,小学英语单元,主体化,序列化,单元教学,指导教学,任务引领,课堂探究,探究活动,设计承载力,自带,带动力,元语用,于思,真实情境,增值评价,评价方式
AB值：
0.387983
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