典型文献
基于A-STEM理念的跨学科课程实践与反思——以“超声波测量平均速度”为例
文献摘要：
A-STEM是STEM教育的一种变式，强调人文精神指引的科学、技术、工程和数学教育。它注重在人文上深化STEM课程建设，加大人文艺术与理工科的深度融合，立足于开放性的课程框架，明确项目实践的结果导向，强调紧扣学生兴趣和研究进展而不断生长变化，并由师生共同推动课程建设，共同完成。当前STEM教育的热潮不仅是因人工智能、基因技术等高科技带来的社会影响，也是当前国际竞争格局下中国创新发展的内在需求使然。因此，基于新型A-STEM教育理念及其特点，以“超声波测量平均速度”为跨学科实验教学案例，提出学科融合创新策略，推动跨学科课程发展，培养学生综合能力，实现真正的素质教育。
文献关键词：
A-STEM教育理念;跨学科;实验教学;信息素养
中图分类号：
作者姓名：
邢飞
作者机构：
四川省成都市龙舟路小学
文献出处：
引用格式：
[1]邢飞-.基于A-STEM理念的跨学科课程实践与反思——以“超声波测量平均速度”为例)[J].亚太教育,2022(08):25-27
A类：
B类：
STEM,跨学科课程,课程实践,实践与反思,平均速度,变式,调人,人文精神,精神指引,数学教育,人文艺术,理工科,课程框架,项目实践,结果导向,学生兴趣,生长变化,共同完成,因人,基因技术,竞争格局,中国创新,内在需求,使然,实验教学案例,学科融合创新,创新策略,课程发展,学生综合能力,素质教育,信息素养
AB值：
0.414081
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