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基于STEM理念下高中物理实验教学分析
文献摘要：
随着教育事业的不断发展,国家教育部门引入了STEM概念,该概念的内涵指的是科学、技术、工程与数学之间的融合学习,进而帮助学生在学习的过程中提高自己的实践能力.基于STEM教育理念,文章对如何设计并组织高中物理实验教学活动展开了分析,在简述STEM理念融入高中物理实验教学优势的基础上提出了在STEM理念下丰富高中物理概念教学、运用技术手段设计课程活动、融入工程理念自主设计实验、启发数学思维、多学科融合等策略.希望此研究可以为广大高中物理教师在组织实验教学活动的过程中带来一些有价值的启发.
文献关键词：
高中物理;STEM;实验教学;教育理念
中图分类号：
作者姓名：
李江珊
作者机构：
甘肃省武威第一中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]李江珊-.基于STEM理念下高中物理实验教学分析)[J].学周刊,2022(25):49-51
A类：
B类：
STEM,高中物理实验教学,教学分析,国家教育部,教育部门,融合学习,教学优势,高中物理概念教学,运用技术,设计课程,课程活动,自主设计,设计实验,数学思维,多学科融合,高中物理教师
AB值：
0.237458
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