典型文献
"双减"背景下对初中物理课堂中"好问题"的探究
文献摘要：
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")要求:"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担""大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好".我们认为,"双减"在教学方面更深一层的意思是,教师要在课堂教学中和课后作业布置中"提质增效",减少冗余的内容;而学生则要扔掉思想上的"拐杖",提高灵活思考和独立钻研的能力.我们发现,在当前的初中物理学习中,很多学生习惯性地认为"课内学不会的课后可以再补救""通过不停的重复性机械记忆也能记住",从而失去了求知欲和好奇心,进而失去了学习和思考的能力.在课堂上,教师可以利用"好问题",激发学生的求知欲和好奇心,提高物理课堂教学效率,提高学生思维能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
戴毅新;何爽
作者机构：
抚顺市教师进修学院;抚顺市实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]戴毅新;何爽-."双减"背景下对初中物理课堂中"好问题"的探究)[J].辽宁教育,2022(11):13-15
A类：
B类：
双减,初中物理课堂,好问题,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,面压,压减,重作,教育教学质量,内学,学好,更深一层,意思,课后作业,作业布置,扔掉,拐杖,钻研,初中物理学,物理学习,习惯性,课内,再补,补救,记住,求知欲,好奇心,堂上,物理课堂教学,课堂教学效率,学生思维能力
AB值：
0.373255
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