典型文献
"双减"背景下,小学数学作业"活动化"设计的思考
文献摘要：
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好."双减"在治理校外培训机构的同时,树立了学校育人主阵地的地位,犹如教育改革的催化剂,以行政手段助推学校加快教育改革的步伐.在这场深层变革之中,每一个教育工作者都在思考教育将如何发展,思考传统教育的优势与不足,探寻学生"学足""学好"的路径,"减负"与"提质"看似矛盾的两项任务成为我们必须要直面且亟待破解的难题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱凤书
作者机构：
北京市海淀区七一小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱凤书-."双减"背景下,小学数学作业"活动化"设计的思考)[J].教育,2022(14):17-20
A类：
B类：
双减,小学数学作业,活动化,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,面压,压减,重作,学校课后服务,多样化需求,教育教学质量,内学,学好,校外培训机构,学校育人,主阵地,犹如,行政手段,这场,教育工作者,传统教育,优势与不足,减负,看似
AB值：
0.355441
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