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道德与法治教学中"成果汇报式"学习的路径——基于学习进阶理论
文献摘要：
基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化."成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省,在反馈评价中改造,从而形成内在品德与外在行为相统一的思维发展路径,助力学生成长.
文献关键词：
成果汇报式;自主构建;学习进阶;思维发展;路径
中图分类号：
作者姓名：
卞小利;潘磊
作者机构：
江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学;江苏省连云港师专一附小教育集团盐河校区
文献出处：
引用格式：
[1]卞小利;潘磊-.道德与法治教学中"成果汇报式"学习的路径——基于学习进阶理论)[J].辽宁教育,2022(01):49-53
A类：
成果汇报式
B类：
道德与法治教学,学习进阶理论,发展学生,元认知,品德,知性,德性,问题设计,内省,反馈评价,思维发展,学生成长,自主构建
AB值：
0.245478
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