典型文献
初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略分析
文献摘要：
初中道德与法治教学活动中,教师要结合"核心素养"渗透策略,有效创新课堂教学过程,深度开展实践教学引导工作,促使学生逐步形成学科思想、培养学习认知,积极开展创新性、创造性教学活动,帮助学生在教学方案制订中,明确道德与法治学习的目标,有针对性地培养学生的学习意识,促使学生在适宜的教学情境、教学理念的影响下,强化对道德与法治知识的应用与理解能力,更为高效、多样地开展实践学习活动,助力学生逐渐形成学习思想、强化学习能力,为学生高质量开展探索学习提供支撑.另外,教师要根据当前初中生的"三观"特点,有效强化道德与法治的引导与教育意义,促使学生全面整合初中道德与法治知识内涵,增强学生对所学知识的学习与应用成效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苏鸿飞
作者机构：
甘肃省庄浪县南湖中学,甘肃 庄浪
文献出处：
引用格式：
[1]苏鸿飞-.初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略分析)[J].新课程,2022(15):50
A类：
B类：
初中道德与法治教学,核心素养,渗透策略,有效创新,创新课堂,开展实践,教学引导,学科思想,学习认知,创造性教学,教学方案,方案制订,学习意识,教学情境,法治知识,理解能力,样地,实践学习,学习活动,学习思想,强化学习,高质量开展,探索学习,初中生,三观,教育意义,知识内涵,所学,应用成效
AB值：
0.333782
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