典型文献
跨学科融合教学重在"融"——以《桥边的老人》为例
文献摘要：
"外国作家作品研习"任务群作为选修必修,重在某一学习内容的广度与深度的拓展,不同民族文学之间的文化差异的欣赏与评价,但在实践中遇到单科教学的诸多瓶颈,因而跨学科融合势在必行.本文就学校层面开发的跨学科融合教学专题课程的有益尝试,以《桥边的老人》一课的实施去窥探双语(中英、中日)融合课堂教师备课、学生研习的奥妙,进而从学习视角、课堂实施和评价手段三个层面进行有机融合.
文献关键词：
跨学科;融合;学习视角;课堂实施;评价手段
中图分类号：
作者姓名：
房福建;房希
作者机构：
宁波滨海国际合作学校,浙江 宁波 315000;上海体育学院,上海 200438
文献出处：
引用格式：
[1]房福建;房希-.跨学科融合教学重在"融"——以《桥边的老人》为例)[J].黄冈师范学院学报,2022(04):67-71
A类：
B类：
跨学科融合教学,桥边,外国作家作品研习,任务群,选修,必修,学习内容,民族文学,文化差异,欣赏,单科,多瓶,就学,学校层面,教学专题,专题课程,窥探,双语,融合课堂,备课,奥妙,学习视角,课堂实施,评价手段
AB值：
0.435401
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