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应用传统文化史料情境彰显化学学科价值——以"燃料的合理利用与开发"为例
文献摘要：
以"燃料的合理利用与开发"教学片段为例,试将我国传统燃料千年利用的史料情境应用于初中化学教学实践中.设置3个层层递进的教学环节:"古今燃料说""燃烧本质论"和"燃料一定燃?"使学生体会我国传统燃料利用历程,结合现代燃料能源发展,感受化学对人类生产生活的价值.通过组织学生阅读分析,讨论交流,科学探究等活动,帮助学生建立学科思维模型,形成解决问题的思路方法.结合物理电学实验,进行跨学科融合,拓展学科的视野,增强社会责任感.
文献关键词：
传统文化;初中化学;燃料利用;学科价值
中图分类号：
作者姓名：
陈怡
作者机构：
厦门市金尚中学 福建 厦门 361004
文献出处：
引用格式：
[1]陈怡-.应用传统文化史料情境彰显化学学科价值——以"燃料的合理利用与开发"为例)[J].化学教与学,2022(10):32-36,39
A类：
B类：
文化史,显化,化学学科价值,教学片段,情境应用,初中化学教学,化学教学实践,教学环节,本质论,燃料利用,能源发展,学生阅读,阅读分析,讨论交流,科学探究,立学,学科思维,思维模型,思路方法,结合物,物理电学,电学实验,跨学科融合,强社会,社会责任感
AB值：
0.439337
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