典型文献
以旁批为切入点,开展语文跨学科学习——以《金字塔》为例
文献摘要：
跨学科学习提倡问题引领,学科融合.语文教师主导下的跨学科学习要指向大语文理念.以统编教材中的《金字塔》为例,可从"关注文本特质,设定跨点内容;聚焦跨点内容,设计驱动问题;培养协同思维,落实跨点任务"三个方面着手,解决如何确定跨点、怎样跨的问题,促进学生进行深度学习.
文献关键词：
跨学科学习;旁批;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
邓玉琳
作者机构：
广东省深圳市南山实验教育集团南头小学 518052
文献出处：
引用格式：
[1]邓玉琳-.以旁批为切入点,开展语文跨学科学习——以《金字塔》为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):21-23,27
A类：
B类：
旁批,语文跨学科学习,金字塔,问题引领,学科融合,语文教师,教师主导,大语文,文理,统编教材,注文,文本特质,设计驱动,驱动问题,语文教学
AB值：
0.325135
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