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信息技术学科教师研训成长案例——以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例
文献摘要：
面对素质教育大背景、学科教学主张及其他学科专业化培养模式的日趋完善,信息技术学科教师如何有效提升专业能力、加强学科融合探究意识、提升信息化服务工作能力等都是亟待解决和值得研究的问题.本文以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例,谈谈指导教师依托学区一体化信息技术学科研训平台,寻找自身短板,研学相长、共同提升的策略.
文献关键词：
教育学区;信息技术;学区研训;成长案例
中图分类号：
作者姓名：
井启英
作者机构：
西宁市城北区马坊小学
文献出处：
引用格式：
[1]井启英-.信息技术学科教师研训成长案例——以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例)[J].青海教育,2022(03):34-35
A类：
学区研训
B类：
信息技术学科,学科教师,教师研训,成长案例,西宁市城北区,小桥,大街,小学教育学,教育学区,素质教育,学科教学,教学主张,学科专业化,日趋完善,学科融合,融合探究,探究意识,信息化服务,服务工作,工作能力,谈谈,指导教师,研学
AB值：
0.323674
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