典型文献
基于传统文化视域的高中整本书阅读教学指导方法
文献摘要：
阅读，是语文教学中的一个重要的版块，阅读能力的高低，直接影响着学生整体的语文学习水平，拥有好的阅读习惯和阅读意识，不仅能够培育学生的阅读技能、理解能力，害能够帮助学生拓展知识层面，提高学生的整体素养与能力。中国优秀传统文化一直是我国语文教学中的重中之重，为了更好地使中国传统文化是与高中语文教学课程紧密结合，许多专家与学者在长期的实践过程中，总结出了一些模式和方法。高中语文教师，需要加强对整本书阅读教学的重视，引导学生积极主动地阅读整本书，让学生在阅读的过程里，感受更多传统文化与人文素养。基于此，本文分析了
文献关键词：
高中生;整本书阅读;有效指导;现状;策略
中图分类号：
作者姓名：
张晓燕
作者机构：
宜兴市和桥高级中学/江苏省宜兴市
文献出处：
引用格式：
[1]张晓燕-.基于传统文化视域的高中整本书阅读教学指导方法)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(10):67-69
A类：
B类：
传统文化视域,高中整本书阅读,整本书阅读教学,教学指导,指导方法,版块,阅读能力,语文学习,学习水平,阅读习惯,阅读技能,理解能力,中国优秀传统文化,国语文,高中语文教学,教学课程,多专家,高中语文教师,积极主动,读整本书,人文素养,高中生,有效指导
AB值：
0.299406
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