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例谈历史学科概括能力的测评与培养
文献摘要：
"概括"是历史学科最基本的能力之一,在学习中的表现主要有两个层次:一是能够从材料中提炼要点,概括中心思想;二是能够从具体史事中抽象出本质特征,或概括历史发展的阶段特征.这两个层次的概括都有相应的测评题型.培养概括能力的主要方式是用史料创设情境,设计不同层次的任务,如从材料中提取关键信息、概括历史事实的本质特征等,使学生在完成任务的过程中习得这种能力.
文献关键词：
概括能力;测评;培养
中图分类号：
作者姓名：
郑林;王颖怡
作者机构：
北京师范大学,100875
文献出处：
引用格式：
[1]郑林;王颖怡-.例谈历史学科概括能力的测评与培养)[J].历史教学问题,2022(03):157-160,130
A类：
B类：
例谈,历史学科,概括能力,中心思想,本质特征,阶段特征,题型,主要方式,创设情境,不同层次,关键信息,历史事实,完成任务,习得
AB值：
0.393675
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