典型文献
历史地图有效运用的教学设计与思考——以"人民解放战争的胜利"为例
文献摘要：
历史地图教学价值分析
历史事物的学习与分析,都不能脱离该事物对应的时间与空间背景,否则就会失去对该事物的准确理解,这是中学历史教学培育"时空观念"素养的要求.历史学科"空间观念"的培育,离不开"历史地图"的有效运用.历史地图以展现历史事实的空间状态为主要内容,通过简单且形象的形式反映人类历史的发展和演变.对于初中阶段的学生来说,首先,较相对枯燥的纯文字表述,历史地图更加直观、形象,能较清晰地表达历史信息,也更能引起学生的学习兴趣,提高学习效率.其次,地图中透露的历史细节是对文字表述的有效弥补,能增进学生的历史理解.再者,历史地图类型多样,来源广泛,且与地理学科紧密关联,教师如能引导学生有针对性地合理使用历史地图,既可以加深学生对历史学科的全面认识,也可以促进学生能力的全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
毛诗怡
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]毛诗怡-.历史地图有效运用的教学设计与思考——以"人民解放战争的胜利"为例)[J].中学历史教学参考,2022(17):76-80
A类：
B类：
历史地图,有效运用,设计与思考,人民解放战争,地图教学,教学价值,价值分析,该事,时间与空间,否则,中学历史教学,时空观念,历史学科,空间观念,历史事实,人类历史,初中阶段,生来,枯燥,纯文字,历史信息,学习效率,透露,历史细节,历史理解,再者,地理学科,使用历史,深学,学生能力
AB值：
0.361147
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