典型文献
实习指导者视角下学前教育专业师范生的职业承诺
文献摘要：
教师的职业承诺是教学工作和教育系统运作的核心.文章采用理论抽样与有目的抽样相结合的方式,选择新老两代共计22名幼儿园实习指导者,就学前师范生的职业承诺进行焦点小组访谈与个别访谈.研究发现,两代人共同将"爱孩子"看作对于学前师范生职业情感承诺的期待.年长一代实习指导者更加强调职业承诺的"利他"倾向,强调职业责任承诺的"奉献精神"以及扎根幼教事业的长期从教承诺.而年轻一代更加关注"个体"倾向,强调职业责任承诺的"自我价值"与多元的职业规划.基于此,我们需要转变对学前师范生的认识,把他们看作幼儿园实践中的积极能动者,从内部情感与外部责任教育两个方面提升学前师范生的职业情感承诺,支持学前师范生从实现自我价值的角度形成职业责任承诺,并基于学前师范生的自我需求,支持其长期从教的职业承诺.
文献关键词：
教育实习;教师的职业承诺;实习指导者;学前教育专业师范生
中图分类号：
作者姓名：
王友缘;钱源伟
作者机构：
上海师范大学学前教育学院,上海 200233;上海震旦职业学院教育学院,上海 201908
文献出处：
引用格式：
[1]王友缘;钱源伟-.实习指导者视角下学前教育专业师范生的职业承诺)[J].现代基础教育研究,2022(04):111-118
A类：
实习指导者,教师的职业承诺
B类：
学前教育专业师范生,教学工作,教育系统,理论抽样,两代,幼儿园,就学,学前师范生,焦点小组访谈,职业情感,情感承诺,年长,调职,利他,职业责任,奉献精神,幼教,年轻一代,自我价值,职业规划,能动者,责任教育,教育实习
AB值：
0.195452
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
