典型文献
循证师范专业认证视域下学前教育专业本科教育实习评价标准构建研究
文献摘要：
本研究依据我国师范专业认证标准,基于循证评估的理念,借鉴国内外相关研究,运用德尔菲法、问卷调查法、层次分析法,构建了较为科学严谨的教育实习评价标准.评价标准内容涵盖师德与理念、保教知识与能力、育人能力、自我发展能力4个一级维度,以及态度行为、师德规范、专业理念、教育情怀、生活活动、游戏活动、教育活动、激励评价、班级管理、综合育人、交流合作、反思发展12个二级维度,共计38个题项.经检验,教育实习评价标准信效度较高、权重分配合理,可用于教育实习效果评价.
文献关键词：
师范专业认证;循证评估;学前教育专业;教育实习;评价标准
中图分类号：
作者姓名：
于开莲;宋鹏雁;张慧;曹磊
作者机构：
首都师范大学学前教育学院,北京 100048;北京城市学院,北京 101399;北京体育大学教育学院,北京 100084;长沙师范学院,湖南长沙 410100
文献出处：
引用格式：
[1]于开莲;宋鹏雁;张慧;曹磊-.循证师范专业认证视域下学前教育专业本科教育实习评价标准构建研究)[J].教师教育研究,2022(01):40-48,56
A类：
B类：
学前教育专业,专业本科,本科教育,教育实习评价,标准构建,国师,师范专业认证标准,循证评估,德尔菲法,问卷调查法,科学严谨,保教,知识与能力,育人能力,自我发展能力,师德规范,专业理念,教育情怀,生活活动,游戏活动,教育活动,激励评价,班级管理,综合育人,交流合作,准信,信效度,权重分配,实习效果
AB值：
0.330154
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
