典型文献
学前教育专业研究生教师职业认同的提升策略研究
文献摘要：
愈发蓬勃的学前教育行业急需大量高素质幼儿教师.基于此,学前教育专业研究生的幼儿教师职业认同逐渐进入了公众视野.以辽宁省部分高校123名全日制学前教育专业研究生作为研究对象,通过问卷与访谈结合的方式对其职业认同进行调查分析.研究结果显示,学前教育专业研究生的幼儿教师职业认同处于中等偏上水平,在不同学位方向、不同家庭所在地以及不同年级上存在显著性差异.结合访谈,研究生对于幼儿教师职业有着强烈的价值认同和较高的归属感,然而幼儿教师职业的"低收入与高要求"则降低了研究生对从事该职业的坚定程度.据此,从研究生自身、高校以及政府三个层面提出相应建议,为促进学前教育专业研究生从事幼儿教师职业奠定基础.
文献关键词：
职业认同;幼儿教师;学前教育专业研究生;就业观念
中图分类号：
作者姓名：
但菲;高源唯
作者机构：
沈阳师范大学学前与初等教育学院;沈阳师范大学 辽宁 沈阳110034
文献出处：
引用格式：
[1]但菲;高源唯-.学前教育专业研究生教师职业认同的提升策略研究)[J].天津市教科院学报,2022(04):80-87
A类：
学前教育专业研究生
B类：
教师职业认同,教育行业,幼儿教师,全日制,其职,中等偏上,上水,所在地,不同年级,价值认同,归属感,低收入,就业观念
AB值：
0.100338
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