典型文献
"90后"村幼教师的持续性专业发展动力:现状、问题与提升策略
文献摘要：
近些年来,"90后"师范院校毕业生源源不断地充实到村幼教师队伍中."90后"村幼教师专业素质如何?她们对职业的认同及专业发展动力怎样?这些问题对村幼的发展和农村学前教育质量有重要的影响.研究发现,"90后"村幼教师专业发展有较高的起点和良好的动力基础,但待遇低、编制少等状况影响了专业发展积极性.建议从提高待遇、创新教师编制和职称评审机制、提升村幼教师职业成就感和幸福感、构建明晰的专业发展愿景及建立和谐关爱的园(校)人际关系等方面综合发力,以提升"90后"村幼教师持续性专业发展的内生动力.
文献关键词：
农村村级幼儿园;"90后"幼儿园教师;持续性专业发展内生动力
中图分类号：
作者姓名：
田景正;王丹妮
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院 湖南 长沙410081;湖南省湘潭市直机关第一幼儿园 湖南 湘潭411199
文献出处：
引用格式：
[1]田景正;王丹妮-."90后"村幼教师的持续性专业发展动力:现状、问题与提升策略)[J].天津市教科院学报,2022(06):31-37
A类：
农村村级幼儿园,持续性专业发展内生动力
B类：
幼教,发展动力,问题与提升策略,师范院校,生源,源源不断,专业素质,她们,农村学前教育,学前教育质量,教师专业发展,高待遇,新教师,教师编制,职称评审,评审机制,教师职业,职业成就感,建明,发展愿景,关爱,人际关系,幼儿园教师
AB值：
0.331309
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