典型文献
教师教学体验存在与价值探赜
文献摘要：
教学体验作为学生学习体验的耦合体,是教师在与教学活动交互中通过以身感知、以心验之所形成,由认知、感受、感悟构成的连续统一体.理想型教师角色设定、工具性教师责能定位以及教师自我隐匿,使教学体验长期遁形于实践与研究之中.通过"在者"与"在者之'在'",探究教师教学体验的本质与本体,是确证其存在的两条路径;教学体验关系式、链式以及闭环式价值呈现样态,是其在教学实践中的价值回归.
文献关键词：
教师;教学体验;本质;价值
中图分类号：
作者姓名：
孟雪;刘鹂
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062
文献出处：
引用格式：
[1]孟雪;刘鹂-.教师教学体验存在与价值探赜)[J].现代基础教育研究,2022(02):82-88
A类：
B类：
教师教学,教学体验,探赜,学习体验,耦合体,连续统,统一体,理想型,教师角色,角色设定,工具性,隐匿,遁形,实践与研究,确证,两条路,验关,关系式,闭环式,价值呈现,价值回归
AB值：
0.514085
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