典型文献
真实认知:内涵、特征与实践路径
文献摘要：
真实认知是一种价值负载的综合性能力,是个体置身真实情境,进行知识架构、问题解决、人际理解与自我超越后达成的.真实认知指向"真理世界",也面向人的"意义世界",更立足"文化世界",是关涉主体价值的知识、能力与情感、价值观的多维合金.在真实认知的形成过程中,个体依靠情境中的探究性行动,实现知识的建构;借助自身解决问题的过程,达成共同情感的生发;以个体场域中形成的综合能力,彰显自身的价值理念.根据真实认知本身内蕴的知行合一性、问题解决性和素养导向性,在真实性学习视域下,真实认知的实践路径为:让个体置身真实情境,使其在体验中生疑,由惑而识;引导个体在情境中运用,由学而能;促使个体在行动中完善,行以致知.
文献关键词：
真实性学习;真实认知;知行合一;问题解决;素养导向
中图分类号：
作者姓名：
王素云;代建军
作者机构：
南京师范大学教育科学学院;江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]王素云;代建军-.真实认知:内涵、特征与实践路径)[J].当代教育科学,2022(05):10-16
A类：
B类：
真实认知,价值负载,置身,真实情境,行知,知识架构,自我超越,意义世界,关涉,主体价值,探究性,价值理念,知本,内蕴,知行合一,素养导向,导向性,真实性学习,生疑,致知
AB值：
0.31686
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