典型文献
校园情境中的小学语文项目化学习
文献摘要：
项目化学习是一种新型的学习方式,指向核心素养.它以学生为主体,教师引导学生在真实的情境中解决问题,在各学科之间建立联系.项目化学习要设计驱动性问题,进行项目整体框架建构,开发评价量规和搭建学习支架,最后呈现出丰富的作品.实施项目化学习,教师要创设真实情境,让学生经历真实的学习;设计评价量规,激发学生学习内驱力;多学科融合,提升学生核心素养.开展项目化学习,应注意逆向设计,任务驱动;目标先行,评价推动;习为中心,自主探究.
文献关键词：
项目化学习;校园情境;小学语文
中图分类号：
作者姓名：
陆丽萍
作者机构：
江苏吴江实验小学教育集团城中校区,苏州215000
文献出处：
引用格式：
[1]陆丽萍-.校园情境中的小学语文项目化学习)[J].基础教育研究,2022(12):14-16
A类：
B类：
校园情境,小学语文,语文项目化学习,学习方式,指向核心素养,以学生为主体,教师引导,各学科,建立联系,设计驱动,驱动性问题,整体框架,框架建构,开发评价,评价量规,学习支架,真实情境,设计评价,学习内驱力,多学科融合,学生核心素养,逆向设计,任务驱动,自主探究
AB值：
0.38795
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