典型文献
序列·微格·支架·评价:"写人"类习作教学的四个支点
文献摘要：
"写人"类习作是学生最为熟悉,却最难写、写得最不理想的一类习作.教学中,教师应把握"序列"的脉;瞄准"微格"的靶;搭设"抵达"的桥;标好"评价"的尺,教给学生看得见的习作知识、摸得着的习作内容、用得上的习作方法、评得上的习作标准,学生才能学得主动、学得轻松、学得有成效.
文献关键词：
习作;写人;支点;序列;微格;支架;评价
中图分类号：
作者姓名：
吴丽娜
作者机构：
仙游县教师进修学校,福建 仙游 351200
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽娜-.序列·微格·支架·评价:"写人"类习作教学的四个支点)[J].福建基础教育研究,2022(03):52-54
A类：
B类：
微格,写人,习作教学,支点,最难,教师应,瞄准,搭设,抵达,教给,看得见,习作知识,摸得着,用得上,习作方法,评得,学得,得主,轻松,得有
AB值：
0.490573
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