典型文献
"双减"政策下浅谈语文习作教学策略——以"我和____过一天"习作教学为例
文献摘要：
自"双减"政策实施以来,减轻学生学业负担成为教学的关注重点.课堂教学是减轻学业负担的主阵地,因此,如何有效提高教学质量成为教师应该关注的重点问题.在语文教学中,习作教学一直是教学中的重点.如何在40分钟的课堂落实习作教学训练点,充分让学习行为在课堂上发生,有效减轻学生课业负担?本文基于"双减"政策,浅谈语文习作教学的策略.
文献关键词：
减负增效;习作教学策略;以学定教;情境式体验;合作性学习
中图分类号：
作者姓名：
谭春燕
作者机构：
广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学
文献出处：
引用格式：
[1]谭春燕-."双减"政策下浅谈语文习作教学策略——以"我和____过一天"习作教学为例)[J].小学教学研究,2022(11):36-37,44
A类：
B类：
双减,语文习作,习作教学策略,学业负担,关注重点,主阵地,提高教学质量,教师应,重点问题,语文教学,课堂落实,教学训练,训练点,学习行为,堂上,课业负担,减负增效,以学定教,情境式体验,合作性学习
AB值：
0.329016
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