典型文献
强化系统思维解读习作真味——以统编语文教材写人习作教学为例
文献摘要：
统编语文教材以写人为主题的单元习作共8次,对学生的素养要求呈现螺旋式上升的趋势.在写人主题习作的教学中,教师应结合教材编写意图,选择适切的教学内容,创设适宜的习作情境,搭建适当的习作支架,聚焦适合的习作评价,这样能够促进学生写人方面习作能力的逐步提升.
文献关键词：
系统思维;写人习作;习作要素;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
朱凤
作者机构：
江苏睢宁县实验小学,221200
文献出处：
引用格式：
[1]朱凤-.强化系统思维解读习作真味——以统编语文教材写人习作教学为例)[J].小学教学参考,2022(22):96-98
A类：
B类：
强化系,系统思维,真味,统编语文教材,写人习作,习作教学,单元习作,螺旋式上升,教师应,教材编写,写意,适切,习作支架,习作能力,习作要素,指导策略
AB值：
0.332856
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
