典型文献
从学会观察到学会表达——"童本取向"习作教学的应用与实践
文献摘要：
三、四年级是学生习作的起始阶段,观察能力在本阶段占据重要的地位,也是小学习作的关键能力.在教学中,我们要依据统编教材的编排序列和小学生的心理特征,精准把握教学目标,通过细致指导,让学生在实践体验中运用观察方法,巧妙搭建支架,习得表达方法并适时运用,激活言语天赋,学会表达,写好观察习作.
文献关键词：
语文;习作教学;观察;表达
中图分类号：
作者姓名：
陈秋冬
作者机构：
福建省宁德市蕉城区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋冬-.从学会观察到学会表达——"童本取向"习作教学的应用与实践)[J].新课程导学,2022(10):87-89
A类：
B类：
童本取向,习作教学,应用与实践,四年级,学生习作,起始阶段,观察能力,小学习作,关键能力,统编教材,编排,小学生,心理特征,过细,实践体验,观察方法,搭建支架,习得,表达方法,时运,天赋,观察习作
AB值：
0.522032
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