典型文献
在修改实践中提升习作素养——三上"我来编童话"习作修改任务群设计
文献摘要：
[教学目标]
1.在集体评改、自读自改、互读互改等活动中,发现修改童话的方法.
2.尝试用修改符号修改童话,养成修改习作的习惯.
3.愿意与他人分享自己的童话故事,增强表达的自信心.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈玲玲
作者机构：
浙江省衢州市柯城区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈玲玲-.在修改实践中提升习作素养——三上"我来编童话"习作修改任务群设计)[J].小学教学设计,2022(10):47-48,68
A类：
修改符号
B类：
习作素养,改任,任务群设计,
1,评改,自读,
2,试用,
3,童话故事,自信心
AB值：
0.422732
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