典型文献
运用童话教育促进学生人文素养发展——统编版道德与法治教学例谈
文献摘要：
本文在培养学生综合素养的大前提下,寻找道德与法治教材中的童话元素,从导入、自主分析、情境模拟、反思等角度入手,挖掘童话在道德与法治学科中的应用价值,充分发挥童话故事的作用,让学生在建构道德与法治知识的同时感受到趣味性,体会到人文性,从而促进其综合素养的提升.
文献关键词：
人文素养;童话教育;道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
沈婧婧
作者机构：
江苏省海门师范附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈婧婧-.运用童话教育促进学生人文素养发展——统编版道德与法治教学例谈)[J].小学教学研究,2022(02):37-38
A类：
童话教育
B类：
人文素养,素养发展,统编版,道德与法治教学,例谈,学生综合素养,大前提,自主分析,情境模拟,道德与法治学科,童话故事,法治知识,趣味性,人文性
AB值：
0.283269
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